![]() |
![]() |
|
| مدیریت آموزشگاهی از دیدگاه فردی که 20سال کار مدیریت مدرسه کرده شنیدنی است |
|
کتاب "باید های مدیریت آموزشگاهی "
نویسنده : عباس عباس اصغری در این کتاب به بررسی ۴۰ برنامه آموزشگاهها با استفاده از تجربیات بیست ساله مدیریتی پرداخته شده است
دوستان جهت ارتباط به آدرس زیر مطالب خود را بفرستند: |
|
+ نوشته شده در
دوشنبه 1390/05/24ساعت 12:59 توسط عباس |
|
|
نظام آموزش و پرورش کشور درحال برنامه ریزی و حرکت در مسیر تحول بنیادی می باشد . سال هاست که بحث تغییر نظام آموزشی در دستورکار قرار گرفته و از سال آینده نیز مدارس ابتدایی ۶ ساله خواهد بود . در طرح جدید دانش آموزان پایه پنجم درمدرسه خود در پایه ششم نحصیل خواهند نمود و مدارس راهنمایی نیز دوم وسوم خواهند داشت . این تغییرات در سالها بعد ادامه خواهد یافت ودر چندین سال بعد نظام آموزشی ۶-۳-۳ شکل خواهد یافت و پیش دانشگاهی نیز حذف خواهد شد . مسلما این تحول به نفع نظام آموزشی وپرورشی خواهد بود واین تغییرات دیر انجام شده است برای بررسی این موضوع مطالبی ذکر خواهد شد ابتدا مقدمه پروژه هاي تحول بنيادين زمان شروع: چهارشنبه 12 بهمن 1390
زمان اتمام: سه شنبه 20 دي 1390
-->
توضيحات: بسمه تعالي مقام معظم رهبري : · ما در آموزش و پرورش احتياج به تحول داريم ....... تحول يك كلمه است. لكن در پشت اين وجود لفظي، در پشت اين كلمه، يك دنيا كار نهفته است . · بهترين و برجسته ترين فكر ها بايد بنشينند براي آموزش و پرورش طراحي كنند، بايد فلسفه آموزش و پرورش اسلامي واضح باشد و بر اساس اين فلسفه افق آينده آموزش و پرورش كشور روشن باشد. مقدمه: در راستاي تحقق منويات مقام معظم رهبري (دامت افاضاته) مبني بر ضرورت ايجاد تحولي اساسي و بنيادين در نظام تعليم و تربيت رسمي كشور، به دستور جناب آقاي دكتر حاجي بابايي وزير محترم آموزش و پرورش در آذر ماه 1389 كميته اي تحت عنوان " كميته تبيين، تدوين، تلفيق و ترويج طرح هاي تحولي وزارت آموزش و پرورش" كه به اختصاركميته تي 4ناميده مي شود با اهداف زير تشكيل گرديد : 1- نهادينه سازي و ارتقاي تفكر راهبردي و نظام مند در بين مديران نظام آموزش و پرورش كشور . 2- ارائه چهارچوب و منطق ساختارمند و علمي براي مجموعه طرح ها و برنامه ها به منظور تبيين، تدوين ، تلفيق و ترويج طرح هاي تحولي وزارت آموزش و پرورش . 3- رصد و پايش و نظارت بر حسن اجراي برنامه هاي مصوب از بدو شروع تا خاتمه . 4- بهره گيري از مجموعه ظرفيت ها و قابليت هاي درون و برون سازماني نظام تعليم و تربيت . 5- شناسايي محدوديت ها و موانع پيشرفت طرح ها و برنامه ها و اقدام به موقع جهت رفع آن ها . 6- تنظيم شناسنامه كاملي از طرح ها و برنامه هاي تحولي در دست اجراي وزارت آموزش و پرورش مشتمل بر عنوان ، شرح موضوع ، اهداف ، ضرورت ، مباني ارزشي ، اسناد بالادستي ، ساختار ، منابع حمايت كننده و پشتيبان ، سوابق اجراي طرح ، طرح هاي مشابه ، ساحت هاي تربيتي تحت پوشش ، استلزامات ، اعتبارات ، دستاورد ها و بازخوردها به منظور اطلاع رساني مناسب و به موقع . در اين راستا ده ها طرح تحولي در اولويت بررسي قرارگرفت كه اهم آن ها عبارتند از : اسناد تحول بنيادين ( شامل سند تحول راهبردي نظام تربيت رسمي و عمومي جمهوري اسلاميايران در افق چشم انداز/ فلسفه تربيت رسمي و عمومي / رهنامه )/مجتمع هاي آموزشي و پرورشي روستايي ( طرح ترنم ولايت) / كارت بيمه طلايي فرهنگيان / كارت خريد اعتباري( كارت ميزان ) / طرح سباح (آموزش شنا در پايه سوم ابتدايي)/ ارزشيابي توصيفي در دوره ابتدايي / راه اندازي ده هزارمدرسه قرآن در نوبت دوم مدارس / استخدام 40 هزار نفر در سال 1389/ ساماندهي معلمان ورزش در دوره ابتدايي/ايجاد پست معاون اجرايي در مدارس/ تبديل وضعيت نيرو هاي شركتي خدماتي به قرارداد معين /راه اندازي 20 هزار نمازخانه در مدارس و افزايش آن تا 50 هزار / اتوماسيون اداري / آغاز احداث 4 هزار سالن ورزشي و 400 استخر شنا در طول 3 سال / هوشمند سازي مدارس / ثبت نام اينترنتي دانش آموزان / تدوين شيوه نامه جديد انتخاب معلم نمونه/آموزش ضمن خدمت / ثبت نام رايگان فرزندان فرهنگيان و.... كميته تي4 طي 28 جلسه كار مداوم وكارشناسي تا پايان اسفند ماه 1389، طرح هاي رسيده را مورد بررسي قرارداده كه اينك گزارش مختصرآن پيش روي شماست . اميد آن كه مجموعه حاضر مورد توجه كليه علاقمندان و صاحب نظران به ويژه فرهنگيان فرهيخته قرار گرفته و با ارسال نظرات سازنده خود اين كميته را در ارتقاء بخشي كيفي طرح هاي آتي ياري نمايند . http://medu.ir/Portal/Home/ShowPage.aspx?Object=Project&CategoryID=01bc26d2-b589-42f2-a192-c3c547523f51&WebPartID=531605fd-32b9-42e0-9ec8-a8950bdbe7d7&ID=661f911f-1c90-4632-92e7-61ad2a67068a |
|
+ نوشته شده در
جمعه 1391/02/29ساعت 21:40 توسط عباس |
|
|
در شهرستان و منطقه آموزش و پرورش مجتمع های آموزشی و پرورشی تشکیل شده که حدود دوسال از مدت فعالیت ان می گذرد . چندین مدرسه تقریبا نزدیک هم در قالب یک مجتمع آموزشی و پرورشی وتحت یک مدیریت واحد فعالیتهای آموزشی و پرورشی را انجام می دهند ودر شهر وروستا این مجتمع ها شکل یافته است در اینجا به اهداف و ساختار آن کاری نداریم ولی چند نکته را بیان می نماییم : ۱- مجتمع های آموزشی و پرورشی در حقیقت به عنوان یک آموزش و پرورش کوچک محسوب می گردد که مدیر این مرکز درصورت توانایی وتخصص ومهارت می تواند از ظرفیت مدارس بخوبی در فعالیتهای پرورشی و آموزشی استفاده نمایند . ۲- برنامه های متمرکز واستفاده مشترک از امکانات از برنامه های مدیران مجتمع ها بوده که در فرایند کار تاثیر فراوان در روند کمی و کیفی برنامه ها و اهداف دارد ۳- مدیران این محتمع ها با آموزش های مداوم وارتباط مستمر با حوزه ستادی و جلسات متعدد با مدیران زیر مجموعه می تواند نقش موثر خود را ارتقا نمایند ۴- .... |
|
+ نوشته شده در
یکشنبه 1391/02/24ساعت 21:44 توسط عباس |
|
|
بعداز پیروزی انقلاب اسلامی امورتربیتی در آموزش و پرورش توسط شهید رجایی تاسیس ودر دهه 60 نقش اساسی فعالیت های پرورشی توسط مربیان تربیتی در مدارس در حفظ انقلاب و نظام اسلامی و ترویج معارف دینی برکسی پوشیده نیست . به مرور زمان خصوصا در دهه 70و 80 بی توجهی به این نهاد مقدس باعث دلزدگی و یاس مربیان تربیتی شده ودر نهایت با رهنمودهای مقام معظم رهبری مجددا احیای امورتربیتی در دستورکار قرارگرفت .به مرورزمان آنچه که باعث بی توجهی و طولانی شدن روند احیا پرورشی شده نگاه دولت و وزیران آموزش و پرورش بوده ومی باشد . در دوره مدیریت دکتر حاجی بابایی با همه برنامه های بسیارخوب وارزشمند انتظار بر توجه به نهاد مقدس اموتربیتی بوده است که متاسفانه در عمل شاهد اعمال همان تفکر دوران اصلاحات نسبت به امور تربیتی بوده ونه تنها قانون احیا اجرا نشده است بلکه هرسال بی توجهی به این نهاد بیشتر شده است . در این خصوص چند نکته بیان می گردد .: 1- تفکر دوران اصلاحات نسبت به امورتربیتی سپردن مسئولیت به معلمان و کادر آموزشی مدرسه بوده که این تفکر یعنی به حاشیه بردن نقش مستقیم معاونت پرورشی در مدارس می باشد 2- مدارس جهت فعالیت های دینی و سیاسی و گرامیداشت ایام الله و مناسبت ها و سازماندهی و بکارگیری تشکل های دانش آموزی و معلمان نیاز به مسئول مستقیم دارد . همانگونه که مدرسه نیاز به معاون آموزشی و اجرایی و فن آوری دارد ضروت نیروی توانمند در فعالیت های پرورشی در مداس کمتر از معاونت های دیگر نمی باشد . ولی در این چند سال جذب نیرود در آموزش و تربیت بدنی و بهداشت انجام گرفته ولی در فعالیتهای تربیتی اقدامی صورت نگرفته است 3- نیروهای حاضر در امورتربیتی با همه فداکاری ها و ایثارگیری ها به مرز بازنشستگی نزدیک شده و در طول این چند سال مربی تربیتی جذب آموزش و پرورش نشده است . ۴- با توجه به برنامه های دشمن در عرصه فرهنگ و اقتصاد و سرمایه گذاری انسانی ومالی گسترده در این بخش نیاز به افسران دارای بصیرت و توانمند به عنوان مربیان تربیتی در مدارس ضروی است . 4- هيئت وزيران در جلسه مورخ 19/2/1386 بنا به پيشنهاد شماره 24775/140 مورخ 30/7/1385 وزارت آموزش و پـرورش و به استناد تبصره (7) ماده واحد قانون احياي معاونت پرورشي و تربيت بدني در وزارت آموزش و پرورش ـ مصوب 1385ـ آييننامه اجرايي قانون ياد شده را به شرح زير تصويب نمود: در قانون ماده2ـ ضوابط اختصاص معاون پرورشي و تربيت بدني يا مربي پرورشي در كليه مدارس به شرح زير تعيين ميشود: . http://dtmsoir.blogfa.com/post-46.aspx ولی آنچه که در بخشنامه های چند سال اخیر خصوصا سازماندهی 91 وزارت آموزش و پرورش آمده است برخلاف قانون احیای فوق می باشد . آنچه که در مورد حوزه فعالیت پرورش آمده بشرح زیر اعلام می گردد : اولا فعالیت های پرورشی در طبقه بندی و اولویت کذاری فعالیت ها در گروه دوم عنوان شده است دوما در اختصاص نیروی معاون یا مربی به مدارس به صورت زیر تعریف شده است : مدارس مستقل : 1-( عادی -دولتی ، تحت پوشش مجتمع روستایی و عشایری نباشد ) از 151 تا 500 نفر دانش آموز ، یک معاون ( یا مربی تمام وقت به تشخیص منطقه ) قابل تخصیص است 2- به مدارس مستقل از 241 تا 500 نفر دانش آموز 18 ساعت مربی پرورشی و فرهنگی ( براساس تعداد دانش آموز ) به تشخیص منطقه قابل تخصیص است 3- به مدارس مستقل دارای کمتر از 150 نفر دانش آموز ، به ازای هر 10 نفر دانش آموز یک ساعت مربی پرورشی و فرهنگی ( در سرجمع منطقه ) قابل تخصیص است 4- به مدارس مستقل بیش از 500نفر دانش اموز دومعاون (یا یک معاون ویک مربی تمام وقت ) قابل تخصیص است مدارس مجتمع های اموزشی و پرورشی ( روستایی و عشایری ، شهری که کمتر از 150نفر دانش آموز دارند یک مربی پرورشی و فرهنگی واز 150نفر دانش آموز به بالا ، یک معاون پرورشی وفرهنگی قابل تخصیص است به راستی آیا توجه به نقش و جایگاه مهم مربیان پرورشی اینگونه است ؟ |
|
+ نوشته شده در
شنبه 1391/02/23ساعت 22:12 توسط عباس |
|
|
این هفته به عنوان هفته سلامت با شعار جهانی سلامت و سالمندان است . پیشنهاد می شود مدیران محترم مدارس مراسم وهمایش تجلیل از مادر بزرگ ها و پدر بزرگ ها را با حضور نوه دانش اموزان در مدرسه برگزار نمایند همچنین از مادران و پدران فرهنگایان و کارکنان مدرسه تجلیل شود دل نوشته به مادربزرگ و پدربزرگ توسط دانش اموزان هم کار زیبایی است تدبیر این برنامه و خلاقیت و ابتکار برعهده مدیران محترم مدارس می باشد البته مراسم پیاده روی سالمندان (مادر بزرگ و پدر بزرگ ) در ابتدای صبح به همراه دانش آموزان فراموش نشود |
|
+ نوشته شده در
دوشنبه 1391/01/21ساعت 9:10 توسط عباس |
|
|
حجتالاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی نماینده مردم محلات در خانه ملت در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، با اشاره به حضور فرهاد دانشجو رئیس دانشگاه آزاد در جلسه امروز کمیسیون آموزش مجلس گفت: آقای دانشجو با حضور در این جلسه ضمن معارفه، برنامههای خود را در ۴ محور برای نمایندگان بیان کردند. به گفته سلیمی، دانشجو برنامههای خود را در ۴ محور شامل کیفیسازی در دانشگاه آزاد، توجه به مسائل فرهنگی، حمایت از اعضای هیئتهای علمی و کارمندان و تاسیس یک بانک برشمرد. سلیمی همچنین خاطرنشان کرد: آقای دانشجو گفتند که میخواهیم با سرمایه در گردش دانشگاه آزاد بانکی تاسیس کنیم تا منابع بانکی در راستای کاهش شهریه دانشجویان به کار گرفته شود. نظر فرهنگیان ودانش اموزان اولا مبارک دانشگاه آزاد اسلامی دوما سالهاست که خواسته دانش آموزان واوالیا و فرهنگیان داشتن بانک می باشد سوما با این همه کارهای بزرگ جناب وزیرمخترم این کار هم خواسته همه خانواده فرهنگیان می باشد در دستورکار آموزش وپورش قرا گیرد مسلما فواید زیادی دارد |
|
+ نوشته شده در
دوشنبه 1391/01/21ساعت 9:5 توسط عباس |
|
![]() |
|
+ نوشته شده در
چهارشنبه 1391/01/09ساعت 10:55 توسط عباس |
|
|
در ایام عید و تابستان میلیون ها نفر از فرهنگیان و خانواده آنان و بخشی از کارکنان دولت از مدارس به عنوان اسکان استفاده می کنند . در این خصوص چند نکته موجود دارد ۱- تعدادی از همکاران به عنوان اعضای ستاد اسکان نسبت به میزبانی میهمانان با برنامه های زیر فعالیت می نمایند الف ) - آماده کردن مکان ب) - تبلیغات و اطلاع رسانی ج) - پذیرایی ح ) - نظارت خ) - پذیرش د) فعالیت های خدماتی ۲- مسایل مالی ۳- تجهییزات و امکانات ۴- ... هر سال فعالیت های اسکان در آموزش و پرورش تکرار می گردد وزیر محترم در صورت توجه به این فعالیت و مشخص کردن مسئول مستیقیم در این خصوص وارایه برنامه های خوب می تواند خدمات بسیار کیفی و کمی و مطلوبی را به فرهنگیان وکارکنان دولت ارایه نمایند . |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه 1391/01/08ساعت 11:3 توسط عباس |
|
|
صفحه نخست پست الکترونیک آرشیو عناوین مطالب وبلاگ |
| درباره وبلاگ |
این وبلاگ درباره فعالیت مدیران مدرسه می باشد که حاصل تجربیات و فعالیت های عملی مدیریت می باشد بیان هزاران راه رفته ونشان دادن بخش های پنهان فعالیت های آموزشگاهی از اهداف آن می باشد .هر کاری بدون نقض نمی باشد لذا با ارایه نظرات وپیشنهادات خود من را راهنمایی نمایید .
انتخاب قالب وبلاگ قبلی به عهده یکی از دوستان عزیز بوده که همیشه در قلب من جای دارد و انتخاب این قالب به عهده یکی از دانش آموزان خوب سابق پیش دانشگاهی می باشد . دوستان جهت ارتباط به آدرس زیر مطالب خود را بفرستند: abaas_asghari_abbas@yahoo.com همراه 09111934642 تلفن مدرسه : |
|
RSS
|