نویسنده : عباس عباس اصغری

 در این کتاب به بررسی ۴۰ برنامه آموزشگاهها

با استفاده از تجربیات بیست ساله مدیریتی پرداخته شده است

دوستان جهت ارتباط به آدرس زیر مطالب خود را بفرستند:
abaas_asghari_abbas@yahoo.com
همراه 09111934642

نظام آموزش و پرورش کشور درحال برنامه ریزی و حرکت در مسیر تحول بنیادی می باشد . سال هاست که بحث تغییر نظام آموزشی در دستورکار قرار گرفته و از سال آینده نیز مدارس ابتدایی ۶ ساله خواهد بود . در طرح جدید دانش آموزان پایه پنجم درمدرسه خود در پایه ششم نحصیل خواهند نمود و مدارس راهنمایی نیز دوم وسوم خواهند داشت . این تغییرات در سالها بعد ادامه خواهد یافت ودر چندین سال بعد نظام آموزشی ۶-۳-۳ شکل خواهد یافت و پیش دانشگاهی نیز حذف خواهد شد .

مسلما این تحول به نفع نظام آموزشی وپرورشی خواهد بود واین تغییرات دیر انجام شده است

 برای بررسی این موضوع مطالبی ذکر خواهد شد ابتدا

مقدمه پروژه هاي تحول بنيادين

در شهرستان و منطقه آموزش و پرورش مجتمع های آموزشی و پرورشی تشکیل شده  که حدود دوسال از مدت فعالیت ان می گذرد . چندین مدرسه تقریبا نزدیک هم در قالب یک مجتمع آموزشی و پرورشی وتحت یک مدیریت واحد فعالیتهای آموزشی و پرورشی را انجام می دهند ودر شهر وروستا این مجتمع ها شکل یافته است  در اینجا به اهداف و ساختار آن کاری نداریم ولی چند نکته را بیان می نماییم :

۱- مجتمع های آموزشی و پرورشی در حقیقت به عنوان یک آموزش و پرورش کوچک محسوب می گردد که مدیر این مرکز درصورت توانایی وتخصص ومهارت می تواند از ظرفیت مدارس بخوبی در فعالیتهای پرورشی و آموزشی استفاده نمایند .

۲- برنامه های متمرکز واستفاده مشترک از امکانات از برنامه های مدیران مجتمع ها بوده که در فرایند کار تاثیر فراوان در روند کمی و کیفی برنامه ها و اهداف دارد

۳- مدیران این محتمع ها با آموزش های مداوم وارتباط مستمر با حوزه ستادی و جلسات متعدد با مدیران زیر مجموعه می تواند نقش موثر خود را ارتقا نمایند

۴- ....

بعداز پیروزی انقلاب اسلامی امورتربیتی در آموزش و پرورش توسط شهید رجایی تاسیس ودر دهه 60 نقش اساسی فعالیت های پرورشی  توسط مربیان تربیتی در مدارس در حفظ انقلاب و نظام اسلامی و ترویج معارف دینی برکسی پوشیده نیست . به مرور زمان خصوصا در دهه 70و 80 بی توجهی به این نهاد مقدس باعث دلزدگی و یاس مربیان تربیتی شده ودر نهایت با رهنمودهای مقام معظم رهبری مجددا احیای امورتربیتی در دستورکار قرارگرفت .به مرورزمان  آنچه که باعث بی توجهی و طولانی شدن روند احیا پرورشی شده نگاه دولت و وزیران آموزش و پرورش بوده ومی باشد .

در دوره مدیریت دکتر حاجی بابایی با همه برنامه های بسیارخوب وارزشمند  انتظار بر توجه به نهاد مقدس اموتربیتی بوده است که متاسفانه در عمل شاهد اعمال همان تفکر دوران اصلاحات نسبت به امور تربیتی بوده ونه تنها قانون احیا اجرا نشده است بلکه هرسال بی توجهی به این نهاد بیشتر شده است .

در این خصوص چند نکته بیان می گردد .:

1- تفکر دوران اصلاحات نسبت به امورتربیتی سپردن مسئولیت به معلمان و کادر آموزشی مدرسه بوده که این تفکر یعنی به حاشیه بردن نقش مستقیم معاونت پرورشی در مدارس می باشد

2- مدارس جهت فعالیت های دینی و سیاسی و گرامیداشت ایام الله و مناسبت ها و سازماندهی و بکارگیری تشکل های دانش آموزی و معلمان نیاز به مسئول مستقیم دارد . همانگونه که مدرسه نیاز به معاون آموزشی و اجرایی و فن آوری دارد ضروت نیروی توانمند در فعالیت های پرورشی در مداس کمتر از معاونت های دیگر نمی باشد . ولی در این چند سال جذب نیرود در آموزش و تربیت بدنی و بهداشت انجام گرفته ولی در فعالیتهای تربیتی اقدامی صورت نگرفته است

3- نیروهای حاضر در امورتربیتی با همه فداکاری ها و ایثارگیری ها به مرز بازنشستگی نزدیک شده  و در طول این چند سال مربی تربیتی جذب آموزش و پرورش نشده است .

۴- با توجه به برنامه های دشمن در عرصه فرهنگ و اقتصاد و سرمایه گذاری انسانی ومالی گسترده در این بخش نیاز به افسران دارای بصیرت و توانمند به عنوان مربیان تربیتی در مدارس ضروی است .

4-  هيئت وزيران در جلسه مورخ 19/2/1386 بنا به پيشنهاد شماره 24775/140 مورخ 30/7/1385 وزارت آموزش و پـرورش و به استناد تبصره (7) ماده واحد قانون احياي معاونت پرورشي و تربيت بدني در وزارت آموزش و پرورش ـ مصوب 1385ـ آيين‌نامه اجرايي قانون ياد شده را به شرح زير تصويب نمود:

در قانون    ماده2ـ ضوابط اختصاص معاون پرورشي و تربيت بدني يا مربي پرورشي در كليه مدارس به شرح زير تعيين مي‌شود:
        الف ـ در مدارس ابتدايي، راهنمايي و متوسطه كه تعداد دانش‌آموزان آنها بيش از (150) نفر باشد يك نفر از مربيان يا معلمان تمام وقت به عنوان معاون پرورشي و تربيت بدني تعيين مي‌گردد كه وظايف مربي پرورشي را نيز به عهده خواهد داشت.
        تبصره ـ براي كليه مدارس موضوع بند (الف) علاوه بر معاون پرورشي و تربيت بدني به نسبت ساعات پرورشي جدول برنامه‌هفتگي مدرسه، مربي پرورشي نيز تأمين مي‌گردد.
        ب ـ در مدارس ابتدايي، راهنمايي و متوسطه كه تعداد دانش‌آموزان آنها از (90) تا (150) نفر است، يك مربي پرورشي تمام وقت تعيين مي‌گردد.
        ج ـ در مدارس ابتدايي، راهنمايي و متوسطه كه تعداد دانش‌آموزان آنها كمتر از (90) نفر است، به ازاي هر چهار دانش‌آموز يك ساعت مربي پرورشي اختصاص مي‌يابد   

 . http://dtmsoir.blogfa.com/post-46.aspx

ولی آنچه که در بخشنامه های چند سال اخیر خصوصا  سازماندهی 91 وزارت آموزش و پرورش آمده است برخلاف قانون احیای فوق می باشد . آنچه که در مورد حوزه فعالیت پرورش آمده بشرح زیر اعلام می گردد :

اولا فعالیت های پرورشی در طبقه بندی و اولویت کذاری فعالیت ها در گروه دوم  عنوان  شده است دوما در اختصاص نیروی معاون یا مربی به مدارس به صورت زیر تعریف شده است :

مدارس مستقل  :

1-( عادی -دولتی ،  تحت پوشش مجتمع روستایی و عشایری  نباشد ) از 151 تا 500 نفر دانش آموز ، یک معاون ( یا مربی تمام وقت به تشخیص منطقه ) قابل تخصیص است

2- به مدارس مستقل از 241 تا 500 نفر دانش آموز 18 ساعت مربی پرورشی و فرهنگی ( براساس تعداد دانش آموز ) به تشخیص منطقه قابل تخصیص است

3- به مدارس مستقل دارای کمتر از 150 نفر دانش آموز ، به ازای هر 10 نفر دانش آموز یک ساعت مربی پرورشی و فرهنگی ( در سرجمع منطقه ) قابل تخصیص است

4- به مدارس مستقل بیش از 500نفر دانش اموز دومعاون (یا یک معاون ویک مربی تمام وقت ) قابل تخصیص است

مدارس مجتمع های اموزشی و پرورشی  ( روستایی و عشایری ، شهری که کمتر از 150نفر دانش آموز دارند یک مربی پرورشی و فرهنگی واز 150نفر دانش آموز به بالا ، یک معاون پرورشی وفرهنگی قابل تخصیص است

 به راستی آیا توجه به نقش و جایگاه مهم مربیان پرورشی اینگونه است ؟

این هفته به عنوان هفته سلامت با شعار جهانی سلامت و سالمندان است .

پیشنهاد می شود مدیران محترم مدارس مراسم وهمایش تجلیل از مادر بزرگ ها و پدر بزرگ ها را با حضور نوه دانش اموزان در مدرسه برگزار نمایند همچنین از مادران و پدران فرهنگایان و کارکنان مدرسه تجلیل شود

دل نوشته به مادربزرگ و پدربزرگ توسط دانش اموزان هم کار زیبایی است

تدبیر این برنامه و خلاقیت و ابتکار برعهده مدیران محترم مدارس می باشد

البته مراسم پیاده روی سالمندان (مادر بزرگ و پدر بزرگ ) در ابتدای صبح به همراه دانش آموزان فراموش نشود

در ایام عید و تابستان میلیون ها نفر از فرهنگیان و خانواده آنان و بخشی از کارکنان دولت از مدارس به عنوان اسکان استفاده می کنند . در این خصوص چند نکته موجود دارد

۱- تعدادی از همکاران به عنوان اعضای ستاد اسکان نسبت به میزبانی میهمانان با برنامه های زیر فعالیت می نمایند

الف ) - آماده کردن مکان  ب) - تبلیغات و اطلاع رسانی ج) - پذیرایی  ح ) - نظارت  خ) - پذیرش د) فعالیت های خدماتی

۲- مسایل مالی

۳- تجهییزات و امکانات

۴- ...

هر سال فعالیت های اسکان در آموزش و پرورش تکرار می گردد

وزیر محترم در صورت توجه به این فعالیت و مشخص کردن مسئول مستیقیم در این خصوص وارایه برنامه های خوب  می تواند خدمات بسیار کیفی و کمی و مطلوبی را به فرهنگیان وکارکنان دولت ارایه نمایند .