http://www.kishtpc.com/Ministry%20of%20Education%20.htm

http://www.creax.com/csa/frame.asp?session=zero

عکس تزینیی بوده واز وبلاگ http://www.ayatcartoon.blogfa.com/ گرفته شده است

مدل تعادلی سازمان باتاکید بر توسعه کیفی مدیریت

مسعود انصاری مهر

دکترای مدیریت آموزشی http://etu.isfedu.org/Portals/0/dbr_r2.doc

مدل تعادلی سازمان، یکی از الگوهای پیشنهادی کشورهای توسعه یافته آموزشی برای دستیابی به اهداف توسعه کیفی و همه جانبه می باشد در این مدل که برگرفته از مدیریت فرآیند مدار  «Processing Management» بوده، مدیریت مدارس ضمن تأکید بر بهبود و توسعه محیط های سخت افزاری - نرم‌افزاری و مغز افزاری آموزشگاه محل خدمت خود و ترسیم مدل T مقايسه وضع موجود (رشته‌ها) با وضع مطلوب (انتظارات)  

امروز دراتاق مدیر یکی از همکاران عنوان کرد.

دیروز شاهد ردوبدل کردن سی دی بین دانش آموزان مدرسه در ساعت تفریح بودم .( البته من در جلسه مدیران متوسطه بودم ) و ظاهرا دانش آموزان بههمراه خود سی دی دارند . من بلافاصله همکاران خدماتی را خواسته و اعلام کردم که بازدید بدنی در کلاسها را شروع کنند.

 توجه :

(( عکس جهت تزیین است ))

 

وقتی دیدید نمی توانید چیزی را تغییر دهید صبرکنید تا خدا آن را تغییر دهد . نهایت بلا قلت صبراست هیچ کس را روزی ای وسیع تر از صبر نداده اند.                   پیامبر اکرم (ص

            7پیشنهاد

     به مدیران آموزشگاه :

مدیریت آموزشگاهی از حرف تا عمل (۲ )

مدیریت آموزشگاهی از حرف تا عمل :

یکی از مهمترین نگرانی های مدیران مدارس مشکلات مالی بوده که هزینه های جاری آموزشگاه باعث توجه بیشتر مدیران به فعالیت در خصوص مشارکتهای مالی گردیده است . این امر باعث کم رنگ شدن دیگرفعالیتها ووظایف مدیرمدرسه شده است . مدیران مدارس با حضور در کلاسهای درس ُ یا تماس با اولیا ُ مرتبا درخواست مساعدت مالی می نمایند. یکی از دلایل آن ناکافی بودن سرانه دولتی مدارس میباشد. اثزات منفی پی گیری های مستمر مدیران در دریافت مشارکتهای مالی بسیار گستذده وعمیق می باشد . جدای از تلف شدن اوقات مدیران حرمت و شخصیت آنان نیزآسیب می بیند.در این خصوص راهکارهایی وجود دارد که متاقبا اعلام می گردد.

ادامه دارد....

http://www.mydocument.ir/main/index.php?category=9&sort_type=time&sort_order=DESC&page=3