نقل از وبلاگ :http://www.masy-management.blogfa.com/

«اينجا قانون اساسي گم شده است»

اینم لینک

http://www.tabeshenoor.com/news/hamdar.asp

مدیریت محترم

احتراما اینجانب رضا امیری نیا دبیر ریاضی این دبیرستان در یک اقدام ابتکاری در کلاس07 سال اول به نتایج مفیدی دست پیدا کردم که خلاصه آن به شرح زیر اعلام می گردد:

همانطور که می دانیم یکی از مهمترین مشکلات دانش آموزان نداشتن فعالیت درون کلاس می باشد.برای رفع این معضل کلاسها را گروه بندی کرده و سرگروهها را از دانش آموزان انتخاب کردم که در امتحانات قبلی موفق تر بودند.با دادن سوالات به گروهها آنها به طور گروهی و با همفکری یکدیگر به حل مسائل می پرداختند، به طوری که معلم فقط در نقش یک راهنما ظا هر می شود و فقط مسئولیت رفع اشکال را داشت.به دانش آموزان گروه گفته شده که در صورتی که نمره امتحان بعدی آنها از سرگروه بیشتر شود جای سرگروه را می گیرند تا انگیزه فراوانی برای مطالعه بیشتر داشته باشند.

بعضی از آثار مشاهده شده به شرح زیر اعلام می گردد:

1-روحیه دانش آموزان بالا رفته و با انگیزه بهتری در کلاس شرکت کردند.

2-چون با گروه همسالان سرو کار داشتند فرایند یاددهی-یادگیری بهتر صورت گرفت.

3-سرگروهها تجربه مدیریت خوبی پیدا کردند.

4-کلاس از حالت یکنواخت و خشک بیرون آمد.

5-روحیه جمعی آنها بالا رفته و یاد گرفتند که در جمع اظهار نظر کنند.

6-چون رقابت بین گروهها صورا گرفته انگیزه بالایی برای یادگیری پیدا کردند.

7-دانش آموزان نقاط ضعف خود را بهتر شناختند.

در پایان از جنابعالی و کادر اجرایی دبیرستان که همکاری خوبی با بنده داشته کمال تشکر را داشته و منتظر راهنمایی و انتقاد جنابعالی در خصوص این طرح میباشم.

ضمنا نتایج فعالیت و موارد مهم دیگری پس از پایان امتحانات دی ماه اعلام می گردد

برای دیدن دیگر عکس ها رو آن کلیک کنید

مطلب زیر از سایت http://www.omomi1.com/ گرفته شده است

مدیران محترم و  همکاران گرامی

سلام علیکم

با احترام و ارادت به نظرات و ارزشمند تمامی مدیران گرامی ، قصد داریم برای ارتقاء و بهبود عملکرد مدیران محترم مدارس  هر هفته یک پیام مدیریتی عنوان نمائیم که در تحققق این عمل و درج پیامهای علمی و سازنده نیازمند نظرات و پیشنهادات خوب شماست ،که خواهشمند است یا مطالعه ی این بخش ما را همچون گذشته یاری نمائید .

                                                                                           با تشکر

                                                                              معاونت آموزش عمومی

         (( از این هفته با ما همراه باشید با ایده های بلورین برای مدیران مدارس ))

                                  (( نوشته :دکتر غلام حسین عدالتی ))

۱- شنبه ۲۴/۹/۸۶                             هدف:

هدف هر مدرسه ای این است :- یاد بدهد که شخص بخواهد .- یاد بدهد که شخص بداند .

-کمک کند که شخص بتواند .-کمک کند که شخص باور کند .-کمک کند که شخص عمل نماید  .

دستور کار شورای معلمان فصل پاییز و زمستان برمبنای دستورکار پیشنهادی سازمان بوده و براساس برنامه ریزی قبلی یکی از موضوعات در جلسه شورای دبیران بیست وسوم آذر ماه ماه هشتاد وشش مطرح گردید . قبل از شروع جلسه  دونفر از همکاران مسئول تحقیق در این زمینه شدند .

جلسه با تلاش همکاران بسیار خوب برگزار گردید واز سی نفر  کارکنان و معلمان مدرسه  بیست نفردر جلسه حضور یافتند . میزبانی نهار هم به عهده دبیران فیریک و عربی  و زبان خارجه بوده است .

مقاله دونفر از همکاران عزیز جهت استفاده همکاران و اوالیا و دانش آموزان در ادامه مطلب آورده می شود :

این گل زیبا از این وبلاگ برداشته شده است. http://sunsea.blogfa.com/

در دوره متوسطه دانش اموزان از سنین حدود ۱۵ سالگی تا هیجده سالگی حضور دارد . قبلا اشاره به خصوصیات سنین مختلف خصوصا نوجوانانی و جوانی شده است . ولی انچه که تجربه عملی ما نشان داده است برخی خصوصیات این سنین در مدرسه بشرح زیر بوده است :

۱ - تغییر احساس و رفتارنسبت به دوره قیلی

۲- توجه به جنس مخالف و سرگرم شدن برخی از آنان به حاشیه های آن مانند تماس تلفنی و نامه نگاری و ....

۳- غرور و خودخواهی

۳ - توجه شدید به دوستی و رفاقت

۴- داشتن انرژی واحساس قدرت

۵- غوطه ور شدن در آرزو و خیال

۶- احساس مسئولیت به نوعی دیگر

۷- درونی شدن برخی رفتارها و اعمال در وجود آنها

۸- توجه به انجام فعالیت های گروهی

۹- نگرانی نسبت به آینده شغلی

۱۰ - ارایه سئوالات متنوع پیرامون مسایل اعتقادی و سیاسی و ورزشی و جنسی

۱۱- توجه زیاد به زیبایی و پوشش ظاهری خود

۱۲- .....

چند روزی بود که مربی پرورشی در فکر انتخاب دانش اموز برای اداره  کتابخانه مدرسه بوده است . با اینکه مدرسه   فضا ی مناسب  برای کتابخانه با تعدا د بیش از دوهزار جلد کتاب دارد ولی هنوز کتابدار به مدرسه تعلق نگرفته است و در این چند سال کتابخانه توسط برخی دانش آموزان اداره می گردد.

با انتخاب یکی از دانش آموزان به عنوان مدیر کتابخانه تغییراتی در کتابخانه بوجود آمد که قابل بررسی و تامل است .

۱- دانش آموز با علاقمندی خاصی به سراغ تعدادی از کتابخانه های شهر رفته و از نزدیک کار آنان را ملاحظه و سئوالاتی از آنان بعمل آورده است و به اصطلاح اطلاعات و تجربه خودرا افزایش داده است .

۲ - شخصا تعدادی کتاب به کتابخانه مدرسه اهدا نموده است .

۳ - منشور وبرنامه استفاده از کتابخانه را تهیه ودر تابلو اعلانات نصب نموده است . ضمنا با تهیه کارت عضویت در کتابخانه از دانش اموزان ثبت نام نموده است

۴-ساعات تفریح کتابخانه مورد اسنفاده تعدادی از دانش اموزان قرار گرفته و حال و هوای آن با گذشته خیلی فرق کرده است . حضور در کتابخانه برای مطالعه یا استفاده از کتاب ها و... از برنامه های جدید مدیر کتابخانه بوده است .

۵- مدیر کتابخانه با دعوت از معلمان به بازدید از کتابخانه ضمن دریافت لیست کتابهای پیشنهادی آنان ازمعلمان درخواست نموده که دانش آموزان را هدایت به عضویت ودریافت کتابخانه نموده و حتی بخشی از نمرات مستمر خود را به پژوهش و خلاصه نویسی کتاب ها اختصاص دهند .

۶- دانش اموز مسئول کتابخانه با تهیه دفتر ثبت فعالیت ها ُ گزارش کار های انجام شده را به مدیر و مربی آموزشگاه به صورت هفتگی ارایه نموده است .

۷ - مدیرکتابخانه پیشنهاد برگزاری مسابقه خلاصه  نویسی کتاب با استفاده از کتاب های کتابخانه را  بصورت ماهانه نموده است .

۸-

روز قبل معاون مدرسه تماس گرفت ودرخواست مرخصی برای چهار روز داد . اداره مدرسه با تعداد حدود دویست نفر به تنهایی دنیایی دارد .( اگر چه برخی معاونین عزیز در غیاب مدیران به تنهایی کارهای مدرسه  را انجام می دهند) .

 اولین کارم  اجرای مراسم صبحگاه به کمک مربی پرورشی بوده است .نواختن زنگ و تلاوت اياتي از قران و اعلام يك نكته كوتاه پرورشي از برنامه هاي صبحگاه بوده است . اگرچه طبق معمول تعدادي دانش اموز با تاخير در مدرسه حاضر شدند

 بلافاصله پس از حضور دانش اموزان در کلاس درس جلسه ای با نمایندگان کلاسها گذاشتم ودر خصوص حضور پررنگ در مسایل انضباطي دانش اموزان تذكراتي دادم ومسئوليت انان را به عنوان معاون انضياطي ياد اورشدم .در ضمن حضور انان را در ساعت تفريح در داخل كلاس وراهرو را  خواستم و مسئوليت بخاري كلاس ها را به انان سپردم .به انان گفتم با دانش اموزان برخورد تند نداشته باشند واگر موارد خاصي را مشاهده كردند به انان تذكرداده كه رعايت محيط اموزشي را داشته باشند .

انان نيز به خوبي  بخشي از وظايف معاون مدرسه را انجام داده و خوشبختانه نظم و ارامش در مدرسه برقرار و بخشي از كار هاي  معاون مدرسه بخوبي انجام شده بود .

پس از رفتن ارشد كلاس ها ولي دانش اموزي با يك جعبه پرتقال و نارنگي وارد دفتر گرديد . ( همكاران در ساعت تفريح از ميوه ها استفاده كردند )اورا كاملا مي شناختم وفرد بسيار خوب وتلاشگري بوده وحدود سه سال در اين اموزشگاه دانش اموز داشته است . براي پيگيري درس فرزند خود امده بود . چنددقيقه اي با اودرباره درس دانش اموزان صحبت كردم و سپس اورا با مشاور تنها گذاشتم .

به اتاق رايانه مدرسه رفتم و با مسئول رايانه خواستم در خصوص ثبت فعاليت هاي روزانه خود فرم خاصي تهيه كند و در ان اطلاعات كاملي از عملكر واحد خودرا با مستندات داشته باشد . حدود يكساعت ديگر نامبرده نمونه فرم را نزد من اوردم . نقايص فرم برطرف شد و دفتر كار زيبايي با اطلاعات ثبت شده از فعاليت هاي رايانه اورد كه با استفاده ازان فعاليت هاي سه ماهه را تنظيم نمود و براي ارسال و ثبت در فعاليت ها تحويل دفتر داد.

مسئول آزمايشگاه نيز شنبه ها در مدرسه حضور مي بابد وقبلا در خصوص نصب اطلاعيه روزهاي كاري ساعات درسي ازمايشگاه مطالبي گفته بودم و براي بررسي به ازمايشگاه رفتم . اطلاعيه ها نصب شده بود و از او خواستم كه نيازهاي خود را براي محيط مناسب ازمايشگاه نوشته وتحويل اينجانب نمايد .

درساعت تفريح در كنار دبيران نشستم و ضمن صرف صبحانه با انان پيرامون برگزاري ازمون ها و وضعيت  كلاس هاي فوق برنامه صحبت هايي گرديد .

دوساعت اخر زنگ سه نفر از دبيران قصد برگزاري ازمون را داشتند . به كمك انان امدم و دانش اموزان را به راهروي مدرسه براي شركت در ازمون راهنمايي نمودم . آزمون به خوبي برگزار گرديد .

تصویر از وبلاگ http://www.tebbehirani.blogfa.com/

برای برگزاری برخی آزمون ها به کمک دبیر می اییم ودر فرصتی غیر از کلاس درس دبیر معاون یا مدیر از دانش اموزان امتحان به عمل می آورد .

چند روز قبل درس ریاضی با سئوالی که دبیر در اختیار مدرسه گذاشته بود معاون مدرسه امتحان به عمل آورد . دبیر امروز نگران تقلب دانش آموزان بود و می گفت ظاهرا با تصحیح ورقه متوجه شده برخی دانش آموزان تقلب نمودند و این کار را بی فایده دانست وزحمات خود را بی نتجه اعلام کرد و مدرسه را زیر سئوال برد که با این ارزشیابی نمی توان بخوبی تشخیص داد که کدام دانش آموز ضعیف می باشد .

دبیر دیگر دوکلاس را برای آزمون اماده کرد . در راهروی مدرسه دانش آموزان در امتحان شرکت کردند . پس از امتحان برخی دانش آموزان ناراحت بودند . دبیر خنده ای کرد و گفت : دو سئوال متفاوت داده بودم . برخی دانش آموزان که اطلاع نداشته اند از ورقه دانش آموز کنار دستی خود استفاده کردند و متاسفانه جواب ها را غلط نوشته بودند . انان توی سر خود می زدند .

http://www.tabeshenoor.com

زنگ تفریح دوم هم تمام شده بود دانش آموزان وبعد معلمان با شنیدن زنگ به طرف کلاس حرکت کردند . دبیری که دوساعت اول در مدرسه جلویی کلاس داشته هنوز نیامد ه بود .  ۱۰ دقیقه از وقت کلاس گذشته بود نامبرده هفته قبل هم با تاخیر آمده بود . به مدرسه جلویی زنگ زدم وگفتم فلان دبیر هنوز نیامده و ساعت تفریح هل اش بده تا زودتر بیاید ( عموما در کلمات منفی  برخی مدیران خلاقیت خوبی دارند )

دبیر با بیش از ده دقیقه تاخیر وارد دفتر شد

 بلافاصله با خنده گفتم :

 بازهم با یک دیگر بحث می کردید . سر وصدای بچه ها زیادشده و دوباره با تاخیر آمدید .

احساس کردم مقداری ناراحت شده و دو حرکت منفی از خود نشان داد . 

 رفتاردوم منفی  کلامی بود که گفت : مدیر این روزها اخلاق ات فرق کرده  خیلی جی ز (به معنی سوزاندن ) شدید .

در بخش نظرات ُ رهگذری دانا ودلسوز با مشاهده نامه معلمی به مدیر دست به قلم گردید و خود نامه ای دیگر به مدیر نوشت . لازم بود این نامه در حاشیه نباشد و مورد استفاده خوانندگان عزیز قرار گیرد:

با عرض سلام خدمت مدیر محترم

مطالب جالبی بود که از طرف معلمین و دانش اموزان خواندم

بسیار زیبا بود . و پیش خود فکر می کردم که چه خوب بود مقامات بالا و مدیران با معلمین و استادان انگونه باشند که اگر خود به جای انها بودند دوست داشتند انگونه با انها رفتار می شد .

به نظر من در یک مدرسه و محیط اموزشی هر از چند گاهی نوشتن انتقاد از طرف معلمین به مدیران و از طرف دانش اموزان به مدیران و معلمین برای ارتقا کار خود لازم و ضروری می باشد.

و اگر من به عنوان یک معلم در مدرسه خدمت می کردم به مدیر محترم اینگونه می نوشتم :

مدیر عزیز
یک مدرسه خوب را از معلمین و استادان ان ارزیابی می کنند . من انسان ساز هستم و علاوه بر دانش اموزی وظیفه خود می دانم که تربیت و اخلاق دانش اموزان را سرلوحه کار خود قرار دهم پس شما ای مدیر عزیز و دلسوز با من همراهی کن تا بتوانم با همت و توکل به خدا در این راه موفق شوم .
هر کدام از ما وظایفی داریم و در این دنیا هر که مقامش بالاتر مسولیتش سختر می باشد .
ما معلمین را دریاب و به ندای قلبمان گوش بده . وقتی را برای ما اختصاص بدهید و به حرفهایمان گوش دهید.انگیزه را در ما تقویت کنید و حس رقابت دوستانه را با درایت خود در بین همکاران ایجاد نمایید . اشکالات کارمان را حتما باز گو کنید ان هم در تنهایی . روشها و متدهای بهتر را به ما پیشنهاد کنید .

سعه صدر داشته باشید و در برابر هر اشتباهی به قول معروف زود از کوره در نروید (چه نسبت به دانش اموزان و چه معلمین زحمت کش)

      تصوير گرفته شده از وبلاگ زير مي باشد .http://www.safayedelha.blogfa.com/cat-42.aspx

مدیر عزیز سلام

من یکی از معلمان مدرسه ای هستم که در حال حاضر شما مدیر آن هستید . دلم مانند دنيايت كوچك است و براي اموزش  بچه ها مي طلبد . در مدرسه ات مانند من معلمان ديگري هستند كه در كنارهم مدرسه معني مي گيرد .

مدير عزيز :

مي دانم كه داراي مسئوليت هستيد و نقش اصلي در زندگي روزمره مدرسه را داريد ولي ارتباط بين ما و شما از پايين به بالا نيست وبراي ديدنت نبايد سرمان را بطرف اسمان بلند نماييم و يا در ساعات تفريح از دربان وقت ملاقات بگيريم .در مدرسه اين فاصله جواب خوبي نخواهد داد.

مدير عزيز:

دوست دارم از بهترين كلمات و خوب ترين رفتار ها نسبت به من استفاده كنيد . در برخورد بامن احساس و انر‍زي مثبت داشته باشيد . به گرمي مرا به پذيريد و دستانم را به مهرباني در دستان خود بگيريد و به احترام از صندلي رياست بلند شويد. وهر چه كه براي خود مي پسندي براي من هم بخواهيد . پشت سر من غيبت نكنيد و با سوء ظن به كارهايم نگاه نكنيد وبه من اعتماد كنيد .

مدير عزيز:

خيلي دوست دارم درتنهايي مرا نصحيت كنيد و به همه كار هايم توجه نماييد . از اينكه مدير مدرسه ام خبر از فعاليت هاي برجسته ام دارد وان را براي ديگران تعريف مي كند خوشحال مي شوم و انگيزه ام بيشتر مي شود . هر كسي در زندگي مشكلاتي دارد و شخصا ان را برطرف مي نمايد واگر مديرم هم درد من باشد و ابراز احساس و همدردي كند لذت مي برم

مدير عزيز:

هر نتيجه خوب وبدي كه در مدرسه ات به دست مي ايد نقش من مهم است سعي مي كنم معلم خوبي براي مدرسه ات باشم در صورتي كه مرا درك كنيد .

تصویر گروه های هم درس دبیرستان شهید مطهری ( درس ریاضی استاد امیری نیا )http://blogfa.com/

به نام خدا اولین معلم انسان

مدیر عزیز سلام

این نامه را در حالی می نویسم که می دانم زمانی مثل من دانش اموز بودید ولی (گذشت زمان ) تجربیات و علم وشرایط فعلی را برای شما فراهم نموده واکنون تاریخ اینگونه رقم خورده که من دانش آموز مدرسه شما باشم و شما هم مدیر مدرسه ای که من یکسال در آن تعلیم وتربیت خواهم یافت .

مدیر عزیز :

از خصوصیات و روحیات و شرایط جسمی و روحی من آگاه هستید ؟

ایا می دانید من فقط پانزده پاییز را دیده ام و از وضعیت  ومشکلات من در خانواده ام آگاه هستید ؟ من شش سال اول زندگی ام را در میان خانواده بوده ام و پنج سال دوم زندگی را هم در دبستان حروف الفبا و اطلاعاتی از علوم مختلف را اموختم و و سه سال در مدرسه راهنمایی با معلمان مختلف علم آموختم و پس از بالان رفتن از پلکان عمر به مدرسه شما رسیده ام .من گذشته ای دارم که اگر به آن نوجهی نمایید به من نزدیک تر خواهید شد .

مدیر عزیز:

حتما می دانید که در یک کلاسی قرار گرفته ام که مانند من تعدادی هم حضور دارند و همه ما باهم تفاوت های فردی داریم همانگونه که معلمان شما تفاوت های فردی دارند ورفتار آنان و شیوه یادهی و ارزیابی آنان متفاوت است .همان گونه که فرزندان شما تفاوت های فردی دارند  و ما براساس یک مقررات تعریف شده در کلاس درس  و مدرسه حضور داریم و شما هم وظایفی در قبل دیگران وما دارید .

مدیر عزیز

برخی از معلمان و همکاران شما ما را به عنوان یک ماشین و ادم آهنی فرض می نمایند و انتظار دارند که طوطی وار هرچه اموختند  وخواستند یاد بگیریم و ان را تکرار کنیم و دوست دارند آن گونه باشیم که آنان می خواهند . و وقتی در کلاس و مدرسه ساکت و ارام هستیم لذت می برند. برخی دیگر از همکاران شما وقتی وارد کلاس می شوند می خواهند تلافی  عقده های خانوادگی و اجتماع  و جامعه را سر ما در اورند و برخی دیگر خیلی به ما توجه دارند وما رفتار ها و اعمال و شخصیت آنان را فراموش نمی کنیم و حتی گذشت زمان خاطره ها ی شیرین آنان از ذهن ما نمی برد همانطور که شما بعضی معلمان و مدیران دوران تحصیل خود را به یاد دارید

مدیر عزیز:

ما انسانیم و زنده و سعادت و اینده ما دربرنامه ریزی ها و توجه و فعالیت های خوب شما و همکاران شماست . زمان به سرعت سپری می شود و فرصت ها باز نمی گردند. ما گل های باغ مدرسه تان هستیم و دوست داریم شما باغبان های دلسوز و متخصص این باغ باشید . اگر از ما غفلت  نمایید  یا در آموزش وتربیت ما کوتاهی کنید رشد مان طبیعی نخواهد بود و علف های هرز اطراف مان را خواهند گرفت .وما آسیب خواهیم دید . ماپیوسته  نیاز به به محبت با غبان و نور خورشید و اب و خاک مختص به خودمان داریم .

مارا تنها نگذارید ..

در این چند سال در مناطق و شهرستانها مدیران متوسطه و پیش دانشگاهی و هنرستانها هر ماه به عنوان کار گروه براساس برنامه تنظیم شده در جلسات حضور به هم می رسانند . این جلسات توسط مسئول مقطع با برنامه ریزی از قبل مدیریت می گردد و مطالب و محتوی و میزان تاثیر آن به صورت متمرکز مشخص می گردد .

آنچه که در این قسمت یاد اور می گردد چند نکته و پیشنهاد می باشد .

۱- تاکنون در خصوص وظایف و ساختار و نقش و اهداف و برنامه کار گروه مدیران دستورالعمل مدونی تهیه ومنتشر نشده است و مدیران و سرگروه ها براساس فعالیت های گذشته  و روال سنتی وتجربی  در جلسا شرکت می نمایند .واز نقش خود اطلاع چندانی ندارند .

 ۲- نقش و وظایف کار گروه مدیران در عزل و نصب مدیران و اثربخشی مدیریت مدرسه وانتخاب کارکنان آموزشگاه و برطرف نمودن ضعف ها و عملکرد یکساله آنان مشخص نمی باشد .

۳- کار گروه مدیران می تواند نقش حمایتی و نظارتی در فعالیت مدیران داشته باشد واین نقش مثبت باید با تبیین راهکارها و ارایه مسئولیت به آنان مشخص گردد.

۴ - نقش نماینده مدیران نیز در ارزیابی از عملکرد و عزل و نصب ویا جابجایی  آنان مشخص گردد .

۵- کار گروه استان با استفاده از نظرات و رای نماینده مدیران مناطق و شهرستان ها مشخص گردند و با ارایه راهکاری اعضای کار گروه مدیران استان نیز حداقل دو تا سه روز در هفته در اختیارکارشناسی متوسطه  استان برای برنامه ریزی و حضور در مناطق و شهرستانها قرار گیرند .

۶ - محتوی جلسات کار گروه مناطق و شهرستان ها کاربردی و تخصصی گردد ودر این راه بخشی از محتوی جلسات توسط کار گروه استان مشخص شود تا مباحث تکراری درکار گروه هابیان نگردد و مطالب و عناوین تخصصی کار گروهها به به اطلاع نماینده مدیران شهرستان ها رسانده شود

۷ - کار گروه استان نسبت به تشکیل واحد های مختلف از جمله واحد مشاوره مدیران اقدام نمایند تا مدیران مدارس بتوانند در مورد فعالیت های حوزه کاری خود در صورت نیاز با واحد مشاوره مدیران ارتباط برقرار نمایند واز آنان راهنمایی کسب نمایند

دومين جلسه ماهانه خانواده هاي دانش آموزان دوم تجربي در مكان كتابخانه مدرسه تشكيل شد . در اين جلسه پس از سخنان مدير و مشاور وحضور معلم در جمع آنان برخي از خانواده ها پيشنهاد دادند از نزديك شاهد تدريس دبير شيمي در كلاس درس باشند .

بلا فاصله مقدمات اين كار انجام شد . ماد ريا پدر دانش آموز حدود يكساعت در كلاس درس فرزند خود حضور يافت . دبير به تدريس وپرسش كلاسي از دانش آموزان پرداخت . و خانواده ها از نزديك شاهد اين موضوع بودند .

در پايان برنامه رضايت را در چهره خانواده ها ديدم . ارتباط عاطفي خوبي هم بين معلم و اولياي دانش آموزان به وجود آمد

در پايان معلم به سئوالات موردي برخي خانواده ها نيز پاسخ داد . انتظارات خود را بيان نمود واز رفتار و وضعيت يادگيري دانش اموزان مطالبي عنوان نمود .

يكي از مادران دانش اموز به مدير مدرسه گفت : با اينكه فقط سواد خواندن و نوشتن دارم ولي از درس معلم لذت بردم و مطالب آن را ياد گرفتم .